ENGLISH REVIEW

¡ Queridas familias !, Os recuerdo el enlace que lleva a los recursos digitales de los libros de Oxford. El nuestro es: «Daisy, Robin and me». Este curso hemos trabajado hasta la unidad 6. 

Encontrareis cuentos, canciones y actividades de todas las unidades,  pulsando el siguiente enlace (una vez pulsado el enlace, pinchar "A" para 4 años):

https://elt.oup.com/student/oupeprimary/?cc=global&selLanguage=en&elqTrackId=551903 e5aab143069212ab4481071621

 . 

Unit Hello! 

La unidad inicial llamada Hello!, consistió en hacer un repaso de los principales conceptos aprendidos durante el curso anterior, como por ejemplo:

- Los número del 1 al 10.

- Los colores.

- El lenguaje rutinario o 

- El vocabulario sobre el tiempo meteorológico. 

Unit 1

En esta unidad aprendimos, entre otras cosas, a nombrar y realizar algunos movimientos, como por ejemplo: clap, sit down, stand up y wave (aplaudir, sentarse, levantarse y decir hola/adiós con la mano). También aprendimos algunos ejercicios como jump, run, stretch y climb (saltar, correr, estirarse y escalar), haciendo hincapié en la importancia de llevar una vida sana realizando deporte.

En casa, podéis utilizar algunos recursos para practicar inglés como decirles a vuestros hijos:
- "Point to something... red/blue/yellow/green ...", es un juego muy sencillo y consiste en que busquen algo en el entorno que le rodea del color que le hayáis indicado. 

Unit 2

En la unidad 2 aprendimos las partes de la cara y el cuerpo: face, nose, mouth, ears, eyes, fingers, legs, arms, body, feet, toes (cara, nariz, boca, orejas, ojos, dedos, piernas, brazos, tronco, pies, dedos de los pies).

También aprendimos a identificar dirty  y clean (sucio y limpio), algunas rutinas de higiene como 'Wash your hands'. Muy importante, no olvidéis nunca lavaros las manos y más en esta situación que estamos viviendo.

Unit 3
En esta unidad, aprendimos los conceptos small y big (pequeño y grande); más colores, como brown, black, white, purple, grey (marrón, negro, blanco, morado y gris); más números (del 0 al 15) y algunos de los materiales que usamos en el aula, como por ejemplo pencil and book, (lápizy libro).

Unit 4
En esta unidad aprendimos a identificar y nombrar a los miembros de la familia: mummy, daddy, sister, brother, granny/grandma and grandad. Además, hemos visto el ciclo vital de los pájaros y aprendido vocabulario  como: nest, egg, bird, baby birds (nido, huevo, pájaro, polluelos). 

Unit 5
Aquí aprendimos a nombrar los columpios que hay en el playground (parque): slide, swing, climbing frame, bike, scooter and trampoline (tobogán, columpio, espaldera, bicicleta, patinete y cama elástica).

​Además, aprendimos a identificar y nombrar algunos instrumentos como: piano, trumpet, guitar y drum (piano, trompeta, guitarra y tambor).

Unit 6

En esta unidad, el vocabulario que aprendimos fue sobre los animales: lion, tiger, snake, spider, crocodile, monkey, parrot, elephant, bird, butterfly and fish (león, tigre, serpiente, cocodrilo, mono, loro, elefante, pájaro, mariposa y pez). Y los hemos relacionado con sus hábitats correspondientes: trees, grass, river and rocks (árboles, césped, rio y piedras).

Nos ha faltado trabajar la unidades 7 y 8, donde se aprende a nombrar  alimentos en inglés e identificar cuáles son healthy (saludables) y cuáles no, y también a identificar las prendas de ropa que utilizamos a diario para vestirnos: dress, shorts, trousers, t-shirt, jumper, jacket, hat (vestido, pantalones cortos, pantalones largos, camiseta, jersey, chaqueta y gorra).

Como durante este tiempo de confinamiento hemos repasado los temas del 1 al 6, el  curso que viene trabajaremos estos contenidos que se han quedado pendientes.

Sugerencias que os hacemos desde el área de Inglés para este verano

- Escuchar canciones de moda en inglés.

- Jugar on-line a juegos con consignas en inglés. En internet podéis encontrar multitud de páginas. Os dejo la siguiente página a modo de ejemplo:

https://www.abcya.com/grades/prek/letters

- Visitar páginas especialmente adecuadas a reforzar la lengua inglesa en este nivel educativo.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es

https://www.anglomaniacy

- Canales en Youtube: De dibujos animados que trabajan vocabulario concreto como "Dream English Kids", "The Zumbers", "Debbie and friends", "Barney", "Muzzy", "Debbie Doo", etc...o de canciones como:

https:// www.youtube.com/user/SuperSimpleSong
https://www.youtube.com/user/SingingWalrusMusic/videos

  

- Web de British Council. Dicha web renueva con frecuencia los diferentes juegos y actividades propuestas)

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/

- Páginas de la BBC para los más pequeños con muchos juegos y recursos como canciones y manualidades muy entretenidas.

http;//www.bbc.co.uk/cbeebies/

http://www.bbc.co.uk/children/

http://www.bbc.co.uk/schools/laac/menu.shtml

- Web ideal para trabajar la pronunciación.

http:// kindersay.com

- Web del Ministerio de Educación con gran cantidad de juegos. 

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/132_English_for_Little_children/presentacion/presentacion.html

Para aprender a navegar en estas webs y hasta que los niños aprendan un poco a navegar ayuda, necesitan la ayuda de los padres.

Espero que disfrutéis de las vacaciones y paséis un verano estupendo. 

See you in September !

REVIEW OF ENGLISH CONTENS IN 4 YEARS CLASS IN THIS COURSE 2019/2020

UNIT 5: I WANT TO BE A SUPERHERO

UNIT 4: I WANT TO BE A BIRD

During the month of January we were working the topic of the family, studying the family members.

-          Vocabulary of this unit: grandad, granny, mummy, daddy, son, daughter, eggs, baby birds, nest, daddy bird and mummy bird.

We were singing the Bird life cycle song. The objective is to explain and order the stages of a bird's life cycle, using the content-specific vocabulary appropriately.

We did a worksheet about  this. We colour the bird family and we stick branches in the nest.

UNIT 3: I WANT TO BE AN ARTIST

In this unit we are going to work the next colours:

STORY BOOK
Pulsa sobre la imagen y podrás ver el cuento de esta unidad.

COLOUR SONG

Pulsa sobre el enlace que hay debajo de la imagen y podrás cantar la canción:

http://www.catalogooxford.es/samples/elt/pre-primary/i-want-to-be/tc/I-want-to-be-Artist-live-actionSong.mp4

WEATHER SONG

UNIT 2: I WANT TO BE A MONSTER.

In this unit, we will learn the parts of the face:

OPPOSITE WORDS: DIRTY AND CLEAN
We ask: Is this clean or dirty?
Point to dirty and point to clean.

UNIT 1: I WANT TO BE A ROBOT.

 Hello my kids again! I hope you continue well. This week I have had a surprise. Mouse has come to my house. With Mouse, I will propose new activities to do with the children at home. 

With Mouse at home we have learn to say :

• Good Morning! 
• How are you today?
• What´s your name?
• Boy and girl.

Besides, you can watch and listen the next tale of Unit 1:"I WANT TO BE A ROBOT".

To continue we can watch and listen the tale.

Afther that, we are going to review new words or actions like : dance, clap, point, sit down, stand up and wave.

New structures: Let´s wave/clap/point...

Actions songs: 

Move your body: New words like run , jump, climb, stretch, que significan: correr, saltar, trepar y estirarse.

Today, we will review the numbers in English.http://www.learningchocolate.com/content/numbers-1

Empezamos a trabajar los contenidos del libro "Daisy, Robin and me", mientras estamos en casa. Os invito a ver esté vídeo que os he enviado para su visionado, con fecha 22/4/2020.

Inglés de Educación Infantil 4 años.

¡ Hola chicos !: 
Desde mi Blog educativo, aprovecho para comunicarme con vosotros en estos días de confinamiento. Esta herramienta, nos servirá como ayuda para seguir con el aprendizaje de la asignatura de Inglés y de las asignaturas que yo imparto.

En primer lugar, quiero enviar un fuerte abrazo a todos mis alumnos, y especialmente a los de cuatro años, aunque os cuento un secreto, un pajarito me ha dicho que alguno de vosotros habéis cumplido años y ya tenéis 5 años.

Espero que aunque no podamos vernos, ni podáis disfrutar con vuestros amigos en el colegio, estéis fenomenal en casa, disfrutando con vuestra familia y haciendo cosas que habitualmente no podéis hacer, porque entre el cole y las actividades extraescolares a veces no tenemos mucho tiempo.

Os propongo un reto...¿Qué tal si le enseñáis las canciones que cantamos en la asamblea a vuestros papás o hermanitos? ¿Os acordáis de ellas? Os las pongo a continuación para que nos sirvan de repaso.

Pero primero necesitamos guardar un poquito de silencio...¿Verdad...?

Cada día empezamos la Asamblea dándonos los buenos días, el encargad@ dice "Good morning" a cada compañero. Seguidamente preguntamos: What´s the weather like? or How´s the weather today?, que quiere decir qué tiempo hace. Por ello, miramos por la ventana y vemos que día hace.

Sabemos varias canciones de buenos días. Os pongo algunas.

A veces le preguntamos: How are you today?. También los compañeros preguntan al encargado cómo está hoy y cómo qué monstruo de los colores se encuentra. 

Continuamos con los días de la semana. El encargado nos dice el día qué es y cantamos la canción de los días de la semana. 

Seguimos con los meses del año. El encargado nos dice el mes y los compañeros lo repiten. Cantamos la canción.

Continuamos con las estaciones del año. Decimos en qué estación del año estamos y comentamos alguna característica. A veces  cantamos una canción de la estación del año en que estamos.

Al terminar las rutinas solemos repasar los colores, los números en inglés. el vocabulario del tema que estemos dando, etc...

Espero que os haya gustado mi recomendación sobre las rutinas que llevamos a cabo cada día en la  Asamblea. Espero que puedan repasar. Los echo mucho de menos y tengo muchas ganas de volver a verlos y disfrutar con ellos del aprendizaje del inglés expresándose como mejor saben a través de canciones, bailes, actividades psicomotrices, etc...

Os recuerdo que la Editorial Oxford ha puesto a vuestra disposición el material que a diario utilizamos en clase como complemento a las actividades propuestas en el libro que utilizamos: Daisy, Robin and me. Podéis verlo pulsando sobre el libro. 

Si queréis podéis enviarme fotografías o vídeos de las actividades que estáis realizando para afianzar los contenidos anteriores. Mi dirección de correo electrónico es: mtgarciap@edu.jccm.es

¡ Sería estupendo veros y saber de vosotros !

TODO VA A SALIR BIEN DE LUIS GUITARRA INTERPRETADO POR TERESA Y LUISA.

Second quarter of the course.

This is the planning for the second quarter of the course. These contents will be worked in a flexible way, according on the progress and the needs of the students. 

UNIT 6: I WANT TO BE AN EXPLORER.

UNIT 5: I WANT TO BE A SUPERHERO.
During the month of February we will work the topics of musical instruments and free time toys, in the Unit 5.

Learn new vocabulary:

UNIT 4: I WANT TO BE A BIRD,

During the month of January we will work the topic of the family, studying the family members.

-          Vocabulary of this unit: grandad, granny, mummy, daddy, son, daughter, eggs, baby birds, nest, daddy bird and mummy bird.

We sing the Bird life cycle song. The objective is to explain and order the stages of a bird's life cycle, using the content-specific vocabulary appropriately.

  We do a worksheet about  this. We colour the bird family and we stick branches in the nest.

"The colour monster"

Click on the drawing and you can see the story

We learn the colours...

Segundo Trimestre - Ciencias Naturales - 6º

Siguiendo la Vía Lactea 

"A la Vía Láctea también se le llama Camino de Santiago. ¿Sabes por qué? Cuenta la leyenda que los peregrinos provenientes del centro de Europa seguían las estrellas de esta constelación para llegar a la ciudad de Santiago  de Compostela donde estaba enterrado el apóstol Santiago".(Página 86 del libro de Ciencias Naturales de 6º. Editorial SM)

 

  

Ficha tomada de Web del Maestro